Master Formazione Formatori: percorso intensivo

Gestire lo spazio, gestire l'aula, facilitare l'apprendimento e la micro-progettazione

• Il ciclo dell'apprentimento e progettazione d'aula
• Stili di apprendimento e utilizzo degli strumenti didattici
• Come facilitare l'apprendimento
• Analisi dei bisogni e sviluppo abilità formative
• L’analisi dei bisogni formativi e del benessere produttivo
• Riconoscere i diversi tipi di pubblico
• Il contratto formativo e la micro progettazione
• Il trainer rispetto al pubblico: ruolo, atteggiamento, modalità di conduzione e gestione dell’aula
• Coinvolgere e motivare i partecipanti per target
• Visual Meeting Process Facilitation: dalla formazione al Design Thinking
• Riunioni visuali: il ciclo dell’apprendimento
• Il gruppo in formazione: gestire le dinamiche accompagnando i partecipanti
• La gestione emotiva nella formazione: rispondere al gruppo e rispondere alle obiezioni
• Comunicazione non verbale: uso del corpo e della voce
• Public speaking per formatori
• Facilitazione della relazione e comunicazione efficace
• Esercitazioni pratiche di modellizzazione di un progetto formativo e feedback
• Eventuali riprese con la telecamera

Utilizzare strumenti per la formazione Esperienziale: approfondimento della metodologia METALOG Traing Tools

Queste 2 giornate di Formazione sui Tool METALOG®, sono volte a formare i formatori su una serie di strumenti significativi esperienziali per facilitare l'aula e sull'utilizzo della metodologia METALOG* (In alternativa per approfondire consigliamo di seguire il percorso EOL che dà una struttura metodologica più robusta all’approccio METALOG e alla formazione esperienziale)

L’obiettivo del training di base è descrivere le fasi principali della metodologia, e come inserire in fase di micro-progettazione strumenti METALOG all'interno di interventi formativi

Nello specifico le giornate saranno così declinate *:

Prima giornata:

• Il processo di formazione esperienziale
• Attività*: Team Navigator ed il processo formativo
• Introduzione agli 8 passi del METODO METALOG®
• Il processo ottimale di conduzione e di coerenza didattica
• Lo scenario dei progetti di apprendimento ed il setting formativo
• Esempi di utilizzi dei criteri di creazione dello scenario
• Attività: Torre del potere “speciale”
• Le diversità di approccio e le diversità di strumento
• Policontestualità e Isomorfismo
• Il modello di transizione a 3 fasi
• Conversazione emozionale e divertimento
• Mondo “reale” e vita quotidiana
• Attività: Emotions cards
• Attività: Passaparola
• Come valutiamo la formazione
• Emozioni in movimento 1
• Attività: Systeam
• La visione globale e le fasi apicali di progettazione

Seconda giornata:

• Attività: Vendita del Cuore- il conto corrente delle nostre relazioni (Versione semplificata)
• Temi e obiettivi della Vendita del cuore e del processo di comunicazione o negoziazione
• Attività: Gioco di Parole-più di un accordo chiaro
• Quando parliamo di comunicazione e di convinzioni differenti
• Emozioni in movimento 2 (sostenere l'apprendimento)
• Attività: Perspective
• La visione individuale ed il cambiamento di prospettiva
• Approccio neurodidattico
• Attività: MeBoard. Dal grande al piccolo feedback.
• Il mio progetto individuale: dimostrazione pratica dei partecipanti di quanto appreso.
  • Alcune prove pratiche individuali e chiusura dei lavori.
  • Eventuali riprese con la telecamera

** Le attività e l’impostazione didattica possono cambiare a seconda del trainer e si riferiscono essenziale alle giornate Mtt1 e Mtt2 presenti sul sito METALOG

Capire il contesto e valutare il processo

• Le competenze del formatore
• La progettazione dell’intervento formativo: esempi di progettazione
• La gestione e la progettazione del processo formativo: cosa ricordare, cosa far ricordare e cosa consegnare
• Formazione e digital collaboration: integrare per cambiare
• Le competenze del formatore
• La valutazione del processo formativo : tipologie di questionari
• La messa in pratica nel contesto lavorativo: come e cosa trasferire.
• La valutazioni dei fornitori
• La valutazione dell’efficacia e della qualità della sessione e del progetto formativo
• La gestione del rapporto e dell'incontro formativo
• Il design del materiale a supporto
• Il materiale didattico: come presentarlo ed organizzarlo
• ROI nella formazione
• Come mantenere sempre alto il livello di attenzione ed interesse…: introdurre e/o creare strumenti.
• Esercitazioni, giochi, casi, role play, lavori in sottogruppo, filmati
• Esercitazioni pratiche e feedback
• Eventuali riprese e visioni di riprese con la telecamera
• Piano di azione formativo