BES-DSA

MODULO 1

Una scuola in divenire

Autonomia didattica e funzione del docente

Obiettivi di una didattica efficace

Il curricolo e le indicazioni dell’UE sulle competenze

MODULO 2

Competenza, didattica e valutazioni. Insegnare in modo efficace.

La figura del docente e i bisogni educativi e formativi.

Processo di insegnamento e attività di sostegno e di recupero.

Processo di apprendimento e valutazione dei rendimenti scolastici.

La didattica e le nuove tecnologie con relativa applicazione nell’attività di sostegno.

MODULO 3

Antropologia culturale nella scuola contemporanea (Modulo erogato in presenza).

Il carattere multiculturale nella società contemporanea

Antropologia culturale e mediazione: la figura del docente.

L’osservazione e gli strumenti dell’antropologo nel lavoro del docente.

Il docente oggi: connubio tra competenze comparative, storiche e le strategie pratiche.

Scuola come “campo” ovvero terreno per l’antropologo contemporaneo.

MODULO 4

Psicologia dell’apprendimento (Modulo erogato in presenza).

Vygotskij e la teoria socioculturale.

L’attenzione come dispositivo funzionale dell’apprendimento.

Strategie per l’integrazione scolastica.

Insegnamento – apprendimento. Docenti tra riflessività e efficacia didattica.

La psicologia dell’handicap.

MODULO 5

I Bisogni educativi speciali e l’“integrazione” scolastica.

Cosa sono e quali sono i “Bisogni Educativi Speciali”.

Valutazione e trattamento dei disturbi dell’apprendimento.

La diagnosi funzionale (DF), il profilo dinamico funzionale (PDF) e il PEI.

Autismo: nuovi strumenti per l’integrazione.

I disturbi specifici dell’apprendimento (DSA).

Prestazione atipiche, diagnosi dei DSA e PDP.

ICF: la nuova classificazione funzionale degli alunni BES.

La figura del docente all’interno dei capisaldi giuridico-normativi dei BES.

MODULO 6

Strategie di integrazione e tecniche di insegnamento per i BES.

Specifiche tecniche per un efficace processo di insegnamento/apprendimento ad alunni con BES.

Stimoli facilitanti, rinforzo positivo, generalizzazione delle abilità acquisite e didattica metacognitiva.

Punto di contatto tra la programmazione individuale e quella per il gruppo classe. L’interpretazione funzionale dei comportamenti problema.

MODULO 7

Metodologia e nuove tecnologie a supporto della didattica BES.

Il ruolo delle tecnologie nella didattica inclusiva.

Le tecnologie informatiche.

Ausili tecnologici: software per realizzare tabelle e comunicatori simbolici, alfabetici e dinamici.

La lavagna interattiva multimediale (LIM): multimedialità per la partecipazione di tutti gli alunni.

Nuove tecnologie per studenti ciechi, ipovedenti e con disabilità motorie.

MODULO 8

La classe nell’ottica dell’interdipendenza.

Consapevolezza, solidarietà e strategie in classe.

Il ruolo dell’insegnante nel processo di apprendimento e nel confronto con il gruppo.

La classe, una comunità di apprendimento cooperativo, alla luce di una consapevole interdipendenza.

Reti di sostegno tra alunni ed efficacia del tutoring.