Sviluppo umano sostenibile

Il programma triennale, che si articola in diverse fasi di un percorso teorico-pratico scelto dal dottorando, è semi-residenziale con didattica e laboratori di ricerca concentrati soprattutto nei primi due anni, con un terzo anno dedicato al lavoro di campo ed all’elaborazione della tesi dottorale; 180 crediti ECTS (European Credit Transfer System, CFU) saranno acquisiti nelle tre annualità e con la discussione della tesi finale. Inoltre il primo anno intende fornire gli strumenti metodologici per intraprendere il lavoro di ricerca, armonizzare attraverso l’approccio interdisciplinare gli studi disciplinari di base dei dottorandi, fornire agli studenti una panoramica dei temi principali trattati nel dottorato in modo da permettere loro di compiere scelte consapevoli per il lavoro di tesi. Il corso dottorale si terrà in inglese e spagnolo.

Le aree generali di focalizzazione del programma dottorale sono:

1.Culture, Consciousness and Co-evolution: Epistemology of design intervention; Critical perspectives on human development;Theory and practice of ethics in interventions for human development; Sustainability; Intercultural and interdisciplinary co-operation; Inclusion, empowerment and participation of local actors; Cultural minorities; Human rights and development: critical perspectives; Change Agentry; Mediation and social security.

2.Science, Technology and Society: Research methodology; Social policies; Social movements; Communication of ideas; Critical perspective of governmental design financing lines; Politics and theory of human development; Transferability of knowledge and technology; Art and tech innovation as nexus for change.

3.Project planning and management for human development: Health and local human development; Food safety and human development; Human resources and financial management in international projects; Renewable energy and human development;

Disaster prevention, epidemiological prevention and emergency management; Interface of design intervention and local institutions and governments; Innovation and local human development; Impact evaluation of projects; Economic strategies for sustainable development; Branding of territories.

Didattica

Nell’ottica di creare un terreno comune e condiviso tra tutti i docenti e gli studenti, è fondamentale condividere dei momenti residenziali. In particolare si è evidenziata l’importanza di fissare un momento iniziale, in cui docenti e dottorandi dovranno essere presenti, per definire un approccio metodologico comune. Si è quindi delineata la seguente struttura nella quale didattica e ricerca sono strettamente connesse:

- modulo introduttivo a Milano: per definire l’approccio interdisciplinare e interculturale proprio di tutto il programma, a cui docenti e studenti parteciperanno. In particolare i docenti seguiranno un percorso di sensibilizzazione all’attività interdisciplinare, con un’attenzione particolare agli stili di insegnamento e di apprendimento di un gruppo internazionale nell’ambito del principio condiviso di collaborazione alla pari.

- moduli residenziali per la didattica e moduli residenziali per i laboratori di ricerca nei diversi territori e/o presso le imprese coinvolte.

1° Parte residenziale (primo anno) – ITALIA (Milano, UNIMIB)

Modulo introduttivo di “integrazione” interdisciplinare e interculturale

Prospettiva Interculturale per lo sviluppo

Sviluppo e Cooperazione

Etica/diritti umani

Innovazione Sociale

Sostenibilità ambientale, economica e culturale

2° Parte residenziale (primo anno) – CUBA (Sancti Spiritus, UNISS)

Ambiente e Risorse

Salute Globale

Infrastrutture/tecnologie

Processi di partecipazione e movimenti sociali

Pianificazione

Sviluppo Locale

Metodologia della ricerca

3° Parte (secondo anno) – NICARAGUA (Managua, UNISS) e ARGENTINA (Florencio Varela,UNAJ)

Salute Comunitaria

Genere e sviluppo comunitario

Governance dello Sviluppo

Metodologia dell’intervento pratico-strumenti per processi di valutazione.

- Laboratori di ricerca

2 in Italia (Lombardia e Calabria, con la possibilità di un terzo in Campania)

1/2 a Cuba (Sancti Spiritus e Trinidad)

1/2 in Nicaragua (Managua e provincia)

1/2 in Argentina (Florencio Varela)

Calendario lezioni e variazioni

Piano didattico

Calendario delle lezioni