Valutazione e potenziamento della comprensione del testo e della composizione in scrittura spontanea

Attraverso il lavoro di gruppo su casi specifici portati dai partecipanti si
affrontano e sperimentano le teorie legate a:
La composizione del testo come compito di problem solving: il modello di Hayes e
Flower.
Le strategie di scrittura inesperta ed esperta (knowledge telling e knowledge
transforming). Il (ricco) rapporto tra scrittura e metacognizione.
La relazione fra decodifica e comprensione del testo. Le 10 abilità meta/cognitive alla
base della comprensione del testo (modello di De Beni et al.)
La facilitazione procedurale come esempio di tecnica di intervento nel potenziamento
della capacità di composizione scritta.
Attività di promozione della comprensione del testo: l’importanza dell’approccio strategico e metacognitivo.
Griglia di valutazione con dati qualitativi e quantitativi.