Formare la corretta percezione del rischio per mettere in atto comportamenti sicuri: il linguaggio teatrale nella formazione attraverso racconti a cura del gruppo laboriamo in sicurezza

Contenuti del corso

1. Il protagonista che ha vissuto la situazione problematica racconta fedelmente l’episodio

• ruolo degli interlocutori e loro caratteristiche personali
• obiettivo della comunicazione/attività
• fattore scatenante (perché è accaduto)
• fasi (tempi e modi di svolgimento)
• contenuto (cosa è successo, cosa ho provato)
• luogo, modalità e l'esito.

2. La situazione problematica (modello) viene rappresentata nel sottogruppo.

3. Rappresentazione in plenaria del modello da parte dei form-attori di un sottogruppo. I membri degli altri sottogruppi sono destinatari di questa rappresentazione.

4. Nuova rappresentazione in plenaria del modello da parte dei form-attori, con sostituzioni da parte degli spett-attori per risolvere il problema. Possibilità di ripetere il modello più volte, come occasione per effettuare più sostituzioni e trovare diverse soluzioni per la situazione problematica.

5. Confronto in plenaria (forum), per analizzare ciò che è accaduto nel corso del lavoro svolto sul caso problematico.

6. Si procede come indicato ai punti 3-4-5 con gli altri sottogruppi