Master in Intelligenza Emotiva applicata alla didattica curricolare della Scuola Primaria

In Italia, laddove si diffonde la cultura delle competenze non cognitive, che ruotano intorno alla centralità della stabilità affettiva per la formazione umana, la Didattica dell’Intelligenza Emotiva di Stefano Centonze è relativamente recente e coinvolge scuole all’avanguardia e docenti innovatori che hanno l’obiettivo di replicare le buone prassi degli altri Paesi e di elevare la qualità degli apprendimenti, fin dai primi anni della scuola, con una didattica

interdisciplinare,
creativa e
basata sull’empatia, sull’educazione emotiva e dei sentimenti.
Questo corso di alta formazione per gli Insegnanti e le Insegnanti della Scuola Primaria è improntato a tale metodologia ed è articolato in sette capitoli.
Il capitolo I è dedicato alla didattica creativa e all’intelligenza emotiva. Ovvero, è incentrato sul ruolo della creatività e del gioco, dell’empatia e delle emozioni in classe per accrescere gli apprendimenti.
Il capitolo II è dedicato all’uso delle fiabe come canovaccio, ad esempio, per l’alfabetizzazione emotiva e per l’educazione civica, ambientale e per la competenza linguistica. Il capitolo contiene una fiaba letta in video (con tutorial e schede scaricabili a uso dei docenti) per l’utilizzo in classe (attraverso la lim o altri strumenti di videoriproduzione).
I capitoli III, IV, V, VI e VII sono dedicati alla didattica curricolare con l’intelligenza emotiva per la scuola primaria.
Una guida per ciascuna classe della scuola primaria, associata ad una diversa fiaba, che include 15 video per insegnanti ed educatori, con schede d’immediata applicazione in classe, pensate per l’integrazione della didattica curricolare del primo ciclo con l’educazione alle emozioni e all’intelligenza emotiva a scuola.