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Tipologia

Master

Metodologia

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Questo Titolo è rivolto a imprenditori, manager, lavoratori, studenti e chiunque intenda acquisire le conoscenze necessarie in relazione a questo campo professionale.

Permette di conoscere la neuropsicologia nell'infanzia e nell'adolescenza, la valutazione neuropsicologica nella fase
infantile e adolescenziale, i tipi di disturbi dello sviluppo neurologico, la neuropsicologia infantile nell'educazione, i
fondamenti e le tecniche della riabilitazione neuropsicologica,
la riabilitazione delle funzioni esecutive, la riabilitazione di
disturbi specifici, la riabilitazione nei disturbi dell’infanzia, le
basi anatomiche e fisiologiche del sistema nervoso, le basi
neurobiologiche del linguaggio, tra gli altri concetti relativi al
tema e allo studio del corso.

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Materie

Riabilitazione
Anatomia
Logopedia
Neuropsicologia
Neuropsicologia infantile

Programma

PARTE 1. LOGOPEDIA
MODULO 1. BASI ANATOMICHE E FISIOLOGICHE DEL SISTEMA NERVOSO
UNITÀ DIDATTICA 1. BASI ANATOMO-FUNZIONALI DEL SISTEMA NERVOSO
1. Il sistema nervoso
2. Il neurone
• Prolungamenti della cellula nervosa: Neuriti
• Tipi di neurone
3. Neuroglia o cellule gliali
• Tipi di cellule gliali
UNITÀ DIDATTICA 2. FISIOLOGIA DEL SISTEMA NERVOSO
1. Sinapsi
• Sinapsi chimiche
• Sinapsi elettriche
UNITÀ DIDATTICA 3. SISTEMA NERVOSO PERIFERICO
1. Nervi cranici e spinali
2. Gangli
UNITÀ DIDATTICA 4. SISTEMA NERVOSO CENTRALE
1. Il midollo spinale
2. L’encefalo
UNITÀ DIDATTICA 5. IL TRONCO ENCEFALICO
1. Il bulbo
2. La protuberanza
3. Il mesencefalo
4. Il cervelletto
• La corteccia cerebellare
• Nuclei intracerebellari
• Sostanza bianca
UNITÀ DIDATTICA 6. IL CERVELLO
1. Il diencefalo
2. Gli emisferi cerebrali
• L’emisfero destro
• L’emisfero sinistro
• Lobi
• Struttura interna degli emisferi cerebrali
3
PROGRAMMA DI STUDI
UNITÀ DIDATTICA 7. LA CORTECCIA CEREBRALE
1. Meccanismi della corteccia cerebrale
2. Aspetti funzionali della corteccia. Aree corticali.
• Aree sensoriali
• Aree motorie
• Dominanza cerebrale
3. L’omuncolo corticale
UNITÀ DIDATTICA 8. AUTOVALUTAZIONE
MODULO 2. BASI NEUROBIOLOGICHE DEL LINGUAGGIO
UNITÀ DIDATTICA 1. BASI NEUROLOGICHE DEL LINGUAGGIO
UNITÀ DIDATTICA 2. AREE CORTICALI
1. Aree di proiezione
2. Aree corticali del linguaggio
UNITÀ DIDATTICA 3. STRUTTURE CORTICALI E SUBCORTICALI DEL
LINGUAGGIO
1. Area di Wernicke
2. Area di Broca
3. Fascicolo arcuato
UNITÀ DIDATTICA 4. MECCANISMI NEUROLOGICI DEL LINGUAGGIO
1. Ricezione dei segnali acustici
2. Elaborazione e comprensione dei segnali acustici
3. Emissione e vie di uscita del linguaggio
• Vie d’uscita del linguaggio
• Elaborazione e produzione del linguaggio
4. Il caso della lettoscrittura
UNITÀ DIDATTICA 5. PROCESSO DI CODIFICAZIONE E DECODIFICAZIONE
LINGUISTICA
1. Codificazione linguistica e linguaggio orale
2. Codificazione linguistica e linguaggio scritto
UNITÀ DIDATTICA 6. AUTOVALUTAZIONE
MODULO 3. ANATOMIA E MECCANISMI FONO-ARTICOLATORI
UNITÀ DIDATTICA 1. APPARATO FONO-ARTICOLATORIO
1. Cavità glottica
2. Cavità sottoglottiche
3. Cavità sopraglottiche
4
UNITÀ DIDATTICA 2. ORGANI RESPIRATORI
1. Descrizione anatomica
• Fosse nasali
• Faringe
• Laringe
• Trachea
• Polmoni
• Bronchi e bronchioli
• Diaframma
2. Funzionamento dell’apparato respiratorio
UNITÀ DIDATTICA 3. ORGANI FONATORI
1. Laringe
2. Meccanismo della parola
3. Cavità di risonanza
UNITÀ DIDATTICA 4. ORGANI ARTICOLATORI
1. Basi neurologiche dell’articolazione
UNITÀ DIDATTICA 5. ORGANI UDITIVI. IL SISTEMA UDITIVO
1. Anatomia dell’udito
• Orecchio esterno
• Orecchio medio
• Orecchio interno
2. Fisiologia dell’udito
• La percezione
• L’onda sonora
• Processo di codificazione e decodificazione linguistica
UNITÀ DIDATTICA 6. AUTOVALUTAZIONE
MODULO 4. FONDAMENTI DELLA COMUNICAZIONE E IL LINGUAGGIO
UNITÀ DIDATTICA 1. COMUNICAZIONE, LINGUAGGIO E PAROLA
1. Comunicazione
2. Processo di comunicazione
3. Linguaggio
4. Lingua e parola
5. Differenza tra comunicazione e linguaggio
UNITÀ DIDATTICA 2. ELABORAZIONE DELL'INFORMAZIONE LINGUISTICA:
"LA CATENA DI COMUNICAZIONE"
UNITÀ DIDATTICA 3. COMPONENTI DEL SISTEMA LINGUISTICO-ORALE
1. Fonetica e fonologia
2. Lessico-semantica
3. Sintassi
4. Pragmatica
5
UNITÀ DIDATTICA 4. FONETICA
1. Divisione della fonetica
UNITÀ DIDATTICA 5. FONETICA ARTICOLATORIA
1. Il segno linguistico
2. Fonemi, allofoni e grafemi
UNITÀ DIDATTICA 6. FONOLOGIA
UNITÀ DIDATTICA 7. LOGOPEDIA
UNITÀ DIDATTICA 8. AUTOVALUTAZIONE
MODULO 5. ACQUISIZIONE E SVILUPPO DELLA COMUNICAZIONE E DEL
LINGUAGGIO
UNITÀ DIDATTICA 1. TEORIE E MODELLI DI SVILUPPO DEL LINGUAGGIO
1. Approccio comportamentale: Skinner
2. Approccio innatista: Chomsky
3. Approccio cognitivo: Piaget
4. Approccio socioculturale: Vygotsky
5. Approccio pragmatico: Bruner
UNITÀ DIDATTICA 2. IL LINGUAGGIO ORALE: ASPETTI E COMPONENTI
1. Il livello fonologico
2. Il livello semantico
3. Il livello morfosintattico
4. Il livello sintattico
5. Il livello pragmatico
UNITÀ DIDATTICA 3. LINGUAGGIO E PROCESSI COGNITIVI
UNITÀ DIDATTICA 4. L'ACQUISIZIONE DELLA COMUNICAZIONE E DEL
LINGUAGGIO ORALE
1. Fasi dello sviluppo
• Comunicazione non verbale tra bambino e adulto
• Fase prelinguistica
• Fase linguistica
2. Lo sviluppo in base alle componenti linguistiche
• Sviluppo pragmatico
• Sviluppo fonologico
• Sviluppo semantico
• Sviluppo morfosintattico
UNITÀ DIDATTICA 5. IL LINGUAGGIO SCRITTO: PROCESSI COINVOLTI
1. Relazione tra lingua orale e lingua scritta
2. Processo dei componenti della lettura
6
• Processo percettivo
• Processo lessicale
• Processo sintattico
• Processo semantico
3. Vie d’accesso lessicali
• Il percorso visivo
• Il percorso fonologico
UNITÀ DIDATTICA 6. FASI DELL'ACQUISIZIONE DELLA LETTURA
UNITÀ DIDATTICA 7. STRATEGIE PER LA STIMOLAZIONE DEL LINGUAGGIO
1. Il linguaggio che i genitori usano con i propri figli: “baby talk”
2. Consigli per genitori: come parlare al bambino
3. Tipo di attività congiunte destinate ai bambini
UNITÀ DIDATTICA 8. AUTOVALUTAZIONE
ATTIVITÀ PRATICA
PARTE 2. RIABILITAZIONE NEUROPSICOLOGICA DELL’INFANZIA E
DELL’ADOLESCENZA
MODULO 1. NEUROPSICOLOGIA DELL’INFANZIA E DELL’ADOLESCENZA
UNITÀ DIDATTICA 1. INTRODUZIONE ALLA NEUROPSICOLOGIA
NELL’INFANZIA E NELL’ADOLESCENZA
1. Sviluppo e plasticità del cervello
• Infanzia
• Periodo intrauterino
• Periodo neonatale
• Periodo post-neonatale/lattante
• Periodo della prima infanzia
• Periodo prescolare
• Periodo scolare
• Adolescenza
• Cambiamenti fisici
• Cambiamenti psicologici
• Cambiamenti sociali
• Sviluppo cerebrale nell’infanzia e adolescenza
• Plasticità cerebrale
• L’influenza dell’età sulla plasticità cerebrale
2. Neuropsicologia delle patologie dell'infanzia
3. Neuropsicologia del danno cerebrale precoce nell'infanzia e nell'adolescenza
• Identificazione del danno cerebrale
• Fasi di identificazione precoce dell’alterazione
4. Intervento precoce nell’infanzia
• L’importanza dell’intervento precoce nei bambini con danno cerebrale
• Programmi di intervento precoce
7
• Disegno del programma di intervento precoce
• Principali aree di intervento
• Altri apparati specifici per l’infanzia
• Apparati utilizzati per l’alimentazione
• Apparati per migliorare la mobilità
• Dispositivi didattici in aula
UNITÀ DIDATTICA 2. VALUTAZIONE NEUROPSICOLOGICA NELLA FASE
INFANTILE E ADOLESCENZIALE
1. Valutazione nella fase da 0 a 6 anni
• Valutazione neuropsicologica
2. Valutazione neuropsicologica nell'infanzia
• BRIEF-P. Behaviour Rating Inventory of Executive Function-Versione prescolare
• CSAT-R. Children Sustaoined Attention Task
• SENA. Sistema di valutazione di bambini e adolescenti
• CUMANES. Questionario di maturità neuropsicologica scolastica
• CUMANIN. Questionario d maturità neuropsicologica infantile
• ENFEN. Valutazione neuropsicologica delle funzioni esecutive dei bambini
• TAVECI. Test di Apprendimento Verbale Infantile (Spagna-Complutense)
• BRIEF-2. Behaviour Rating Inventory of Executive Function
• FROSTIG. Test di Percezione Visiva
• BTA-R. Batteria di attività amministrative
• AGL.Attenzione Globale-Locale
• EDAH. Valutazione del disturbo da deficit di attenzione con iperattività
• BAS-II. Scale di Attitudini Intellettive
3. Diverse batterie neuropsicologiche per bambini.
• Luria-Nebraska (LNNB)
• Halstead-Reitan (HRNTB)
UNITÀ DIDATTICA 3. TIPI DI DISTURBI DEL NEUROSVILUPPO
1. Malformazioni strutturali del bambino
• Anencefalia
• Spina bifida
• Idrocefalo
• Agnesia del corpo calloso
2. Epilessia infantile e sindromi epilettiche
• Classificazione delle crisi epilettiche
3. Disturbi genetici
• Anomalie genetiche
• Disgenesia gonadica
• Cromosomopatie per delezione
4. Disturbi del linguaggio
• Disturbi del linguaggio espressivo
• Disturbi del linguaggio recettivo-espressivo
• Disturbi fonologici
• Balbuzie
• Mutismo
5. Autismo e disturbi dello spettro autistico
• Criteri del DSM-V
• Eziologia
8
• Diagnosi differenziale
• Valutazione
• Trattamento
6. Disturbi da deficit di attenzione con iperattività
• Criteri di diagnosi secondo il DSM-V
• Eziologia
• Valutazione
• Trattamento
7. Disabilità intellettiva
• Diagnosi differenziale
• Valutazione
• Trattamento
8. Cerebrolesioni acquisite
UNITÀ DIDATTICA 4. NEUROPSICOLOGIA INFANTILE NELL'EDUCAZIONE
1. Dislessia evolutiva
• Classificazione
• Eziologia
• Sintomi
2. Disturbi della scrittura
• Diagnostica
• Intervento
3. Discalculia
• Diagnosi
• Intervento
4. Disturbi non verbali dell'apprendimento
• Diagnosi e valutazione
• Trattamento e intervento
5. Bambini plusdotati
• Livelli in alunni plusdotati
• Fattori di rischio
• Modelli esplicativi della plusdotazione
MODULO2. RIABILITAZIONE NEUROPSICOLOGICA
UNITÀ DIDATTICA 1. FONDAMENTI E TECNICHE DI RIABILITAZIONE
NEUROPSICOLOGICA
1. Introduzione alle teorie della riabilitazione neuropsicologica e aspetti generali
2. Revisione delle prove scientifiche sui diversi interventi
UNITÀ DIDATTICA 2. RIABILITAZIONE DELLE FUNZIONI ESECUTIVE
1. Attività di allenamento cognitivo
2. Riabilitazione neuropsicologica delle funzioni attentive ed esecutive
3. Riabilitazione neuropsicologica della percezione e del controllo volontario
4. Laboratori di memoria
• Stimolazione dei differenti tipi di memoria
• Esempio di allenamento della memoria in sessioni differenti
5. Abilità sociali
6. Risoluzione dei problemi
9
• Il processo di allenamento alla risoluzione di problemi
• Orientamento o attitudine verso i problemi
7. Musicoterapia
UNITÀ DIDATTICA 3. RIABILITAZIONE DI DISTURBI SPECIFICI
1. Applicazione delle tecniche di stimolazione cerebrale per le forme di demenza
2. Riabilitazione per le cerebrolesioni acquisite
3. Relazione tra prestazioni neuropsicologiche e attività strumentali della vita quotidiana
• Linee guida per migliorare lo svolgimento di attività basilari
• Alimentazione
• Eliminazione
• Vestizione
• Igiene e pulizia personale
• Mobilità funzionale
• Linee guida per migliorare lo svolgimento di attività strumentali
• Cura della casa
• Farmaci
• Uso di trasporto pubblico e/o privato
• Svago
• Lavoro e studio (adattamento e accessibilità)
UNITÀ DIDATTICA 4. RIABILITAZIONE NEI DISTURBI INFANTILI
1. Aspetti fondamentali dell'intervento neuropsicologico infantile e adolescenziale
2. Intervento nei processi cognitivi ed esecutivi
3. Intervento nei problemi comportamentali
• Rinforzo
• Rinforzo positivo
• Rinforzo negativo
• Castigo
• Tipi di castigo
• Applicazione del castigo
• Estinzione
4. Intervento sugli aspetti funzionali e di autonomia
5. Intervento e psicoeducazione con genitori ed educatori

Ulteriori informazioni

*Il contenuto è orientato all'acquisizione di una formazione teorica complementare. Questa formazione non porta all'ottenimento di una qualifica ufficiale.

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