Descrizione

Tipologia

Master

Metodologia

Online

Il doppio Master è rivolto a coloro che vogliono approfondire la conoscenza del metodo Montessori e specializzarsi nel campo della psicologia del bambino e dell'adolescente. Durante la prima parte della formazione, lo studente studierà lo sviluppo psichico del bambino e i diversi disturbi che possono apparire dai primi anni di vita fino all'adolescenza.

Una volta acquisite queste conoscenze, lo studente sarà in grado di valutare e diagnosticare ogni caso individualmente, oltre a consigliare i diversi trattamenti psicologici studiati durante il corso. Nella seconda parte della formazione, lo studente imparerà a conoscere lo sviluppo dei bambini secondo il metodo pedagogico Montessori, un nuovo modello educativo in cui l'apprendimento si basa su periodi sensibili e sulla libera scelta degli ambienti di lavoro.

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Materie

Montessori
Psicologia
Pedagogia
Infanzia
Pedagogia dell'età evolutiva

Programma

PARTE 1. PSICOLOGIA DELL’INFANZIA E DELL’ADOLESCENZA
MODULO 1. IL VENTRE MATERNO
1. LO SVILUPPO PRENATALE
1. Periodi dello sviluppo prenatale
2. Periodo germinale
3. Periodo embrionale
4. Periodo fetale
2. FATTORI NOCIVI PER IL FETO
1. Teratogeni
2. Farmaci y droghe
• Droghe
• Tabacco
3. Sostanze chimiche, metalli pesanti e contaminanti ambientali
4. Radiazione
5. Malattie della madre
• Morbillo
• Toxoplasmosi
• Malattie veneree
3. INFLUENZA MATERNA
1. Età de la madre
2. Alimentazione
3. Gravidanza e bagni in vasca con acqua calda
4. INFLUENZA PATERNA
1. Età del padre
2. Consumo di droghe: marijuana, alcol e tabacco
3. Altri fattori: lavoro o temperatura corporale
5. COMPLICAZIONI DELLA GRAVIDANZA
1. Iperemesi gravidica
2. Tossiemia
3. Minaccia di aborto
4. Placenta previa
5. Gravidanza extrauterina o ectopica
6. Incompatibilità Rh
3
PROGRAMMA DI STUDI
MODULO 2. NASCITA E PRIMI GIORNI
1. TIPOLOGIE DI PARTO
1. Parto naturale
• Metodi di parto naturale
2. Parto vaginale strumentale
3. Parto addominale o taglio cesareo
4. Processo del parto
• Prime ore: frequenza di contrazioni e dilatazione
• Durata
• Tappe
2. DEPRESSIONE POSTPARTO
3. COMPORTAMENTO DEL NEONATO
1. Stress sul neonato
2. Valutazione della salute e comportamento neonatale
• Scala Apgar
• Test di Brazelton
3. Aspetto e caratteristiche fisiche del bebè
4. Funzionamento fisiologico
4. SENSI E PERCEZIONE DEL BEBÈ
1. Vista
2. Udito
3. Olfatto
4. Gusto
5. Tatto e dolore
6. Riflessi
7. Altre capacità
5. CERVELLO E SISTEMA NERVOSO
MODULO 3. L’INFANZIA
1. L’INFANZIA DEL BAMBINO
1. Valutazione e progresso dello sviluppo motorio del bebè
• Controllo della testa
• Controllo delle mani
• Locomozione
2. Influenze ambientali nello sviluppo motorio
2. CRESCITA E CAMBIAMENTO FISICO
1. Altezza e peso
2. Cambiamenti strutturali e sistematici
4
3. DESTREZZE MOTRICI
1. Coordinazione dei muscoli lunghi
2. Coordinazione occhio-mano e dei muscoli brevi
4. SVILUPPO INTELLETTUALE DEL BEBÈ
1. Sviluppo intellettuale: tappa preoperazionale di Jean Piaget
• Funzione simbolica
• Pensiero intuitivo
2. Risultati del pensiero preoperazionale
• Comprensione delle funzioni
• Comprensione delle identità
3. Limitazioni del pensiero preoperazionale
4. Alimentazione
5. SVILUPPO DEI PROCESSI COGNITIVI BASICI E
SUPERIORI
1. Processi cognitivi basici
• Sviluppo della percezione
• Sviluppo della memoria
2. Processi cognitivi superiori
• Sviluppo della percezione
• Sviluppo della memoria
MODULO 4. L’ATTACCAMENTO E LE RELAZIONI CON I GENITORI
1. INIZIO DELLE RELAZIONI SOCIALI
2. NECESSITÀ DI CONTATTO SOCIALE
1. Tappe fondamentali nell'instaurazione delle prime relazioni sociali
2. Espressioni emotive
3. SCOPERTA DELL’ATTACCAMENTO
1. Tipologie di attaccamento
2. Fasi dell’attaccamento
• Da 0 a 3 mesi
• Da 4 a 6 mesi
• Da 7 a 9 mesi
• Da 10 a 12 mesi
• Da 13 a 18 mesi
• Da 18 a 24 mesi
• Da 2 a 3 anni
3. Importanza di un attaccamento salutare e integrativo
4. COMPLICAZIONI NELLO SVILUPPO E
NELL’ATTACCAMENTO
1. Bambini cechi
2. Bambini sordi
3. Bambini con disabilità gravi
5
4. Effetti della malnutrizione e/o maltrattamento
5. Perdita di uno o entrambi i genitori
5. COME INFLUISCE L’ATTACCAMENTO NELL’ETÀ ADULTA?
6. EDUCAZIONE
1. Tipi di educazione
2. Ruolo del padre
• Creazione di un rapporto
7. MALTRATTAMENTI NELL’ETÀ INFANTILE
1. Concezione della sofferenza infantile
2. Ruolo del padre
• Disturbi dello sviluppo
• Disturbi dei processi resilienti
• Traumi infantili
3. Conseguenze dei processi traumatici
4. Esperienze interne dei bambini traumatizzati
• Colpa
• Stigmatizzazione
• Impotenza
• Perdita
• Rabbia
• Disturbo dissociativo
5. Fasi del trattamento dei processi traumatici
6. Risorse curative naturali
MODULO 5. ALTRE RELAZIONI SOCIALI
1. RELAZIONI FAMILIARI
1. Relazione del bebè con i suoi fratelli
2. Relazione con i nonni
2. RELAZIONI CON ALTRI BAMBINI
1. Tipi di relazioni dall’infanzia all’adolescenza
2. Aggressività nel bambino
3. GELOSIA NELL’INFANZIA
1. Cause della gelosia
2. Sintomi della gelosia nei bambini
3. Come aiutare un bambino a gestire la sua gelosia?
4. Differenza tra gelosia, rivalità e invidia
MODULO 6. LO SVILUPPO DEL LINGUAGGIO
1. PRIMA DEL LINGUAGGIO
1. Acquisizione del vocabolario: parole e concetti
2. Meccanismi per l’acquisizione del linguaggio
6
3. Fattori che permettono un buon sviluppo del linguaggio
2. TAPPE DELLO SVILUPPO LINGUISTICO
3. TEORIE SULL’ACQUISIZIONE DEL LINGUAGGIO NEI
BEBÈ
1. Teoria Innatista
2. Teoria Comportamentale
3. Teoria Cognitiva
4. Teoria Costruttivista
4. CATEGORIE DI PAROLE NEL LINGUAGGIO INFANTILE
1. Funzioni dell’emissione di parole
2. Prime combinazioni di parole
MODULO 7. L’EVOLUZIONE DELLA PERSONALITÀ
1. PERSONALITÀ DEL BAMBINO
1. Fattori che influiscono: l’attaccamento e i genitori
2. TEORIA PSICOANALITICA DI SIGMUND FREUD
1. Teoria psicosessuale
2. Complesso di Edipo
3. Complesso di Electra
4. L’Es. l’Io e il Super-Io
3. TEORIA DELLO SVILUPPO PSICOSOCIALE DI ERIK
ERIKSON
4. TEORIA DELL’APPRENDIMENTO SOCIALE (TAS)
1. Principi della TAS
2. Capacità dell’essere umano secondo la TAS
3. Como avviene l’identificazione
• Effetti dell’identificazione
5. SVILUPPO COGNITIVO DI LAWRENCE KOHLBERG E LA
MORALE INFANTILE
1. Sessualità e contesto
2. Transessualità
MODULO 8. IL GIOCO, UN FATTORE IMPORTANTE DURANTE L’INFANZIA
1. GIOCO E APPRENDIMENTO
1. Tipi di gioco
2. Sviluppo cognitivo tramite il gioco
• Esplorazione degli oggetti fisici
• Gioco ed egocentrismo
7
• Gioco drammatico e conoscenza sociale
• La funzione dei compagni
2. DISEGNO INFANTILE
1. Tipi di disegno secondo l’età del bambino
2. Fattori che influiscono nello sviluppo della creatività infantile
MODULO 9. L’AUTOSTIMA DEL BAMBINO
1. PIRAMIDE DI MASLOW
2. INDICATORI DI BASSA E ALTA AUTOSTIMA
1. Indicatori di alta autostima
2. Indicatori di bassa autostima
3. Come rafforzare l’autostima?
• Fattori di rischio
• Fattori di protezione
3. SVILUPPO DELL’AUTO-CONCETTO
1. Auto-concetto ed evoluzione cognitiva
2. L’io continuo e sviluppo dell’auto-concetto
3. Auto-concetto ed evoluzione cognitiva
4. Autostima nella scuola
MODULO 10. LA PREADOLESCENZA
1. CRESCITA FISICA
1. Cambi fisici
2. Alimentazione
3. Miglioramento delle condizioni fisiche
2. SVILUPPO INTELLETTUALE NELLA PREADOLESCENZA
1. Stato delle operazioni specifiche
• Cos’è la conservazione?
• Fattori che influiscono nello sviluppo della conservazione
2. Stadio delle operazioni formali
3. STRUTTURA DEL LINGUAGGIO
1. Comprensione della sintassi
4. SVILUPPO MORALE
1. Teoria di Piaget: gli stadi morali
2. Teoria di Robert L. Selman: “role taking”
3. Teoria di Kohlberg: lo sviluppo morale
• Livelli di ragionamento morale
5. PERSONALITÀ DEL PREADOLESCENTE
8
6. MONDO SOCIALE DEL PREADOLESCENTE
1. Vita quotidiana
2. Relazioni con i compagni
• Funzioni e influenza del gruppo di amici
3. Preadolescenza e famiglia
• Influenza dei fratelli
4. Metodi di disciplina
• Controllo e coregolamentazione
• Influenze sociali nell’educazione
MODULO 11. L’ADOLESCENTE E IL SUO AMBIENTE
1. EVOLUZIONE PSICOSOCIALE E MENTALE
1. Sviluppo psicologico
• Obbiettivi
• Dipendenza infantile
• Superamento dei lutti
2. Sviluppo cognitivo
• Intelligenza
• Capacità critica
• Immaginazione
• Sviluppo affettivo
2. SVILUPPO DELLA PERSONALITÀ
1. Autoaffermazione
2. Sviluppo dell’identità
• Tendenza di gruppo
• Cambi comportamentali
• Bisogno di sicurezza
3. Fattori di rischio psicopatologico nei bambini e nei giovani
3. SOCIAL NETWORK
1. Aspetti negativi
2. Influenze positive
MODULO 12. SEPARAZIONE DEI GENITORI
1. DIVORZIO
1. Tappe del divorzio
2. ACCOMPAGNARE I FIGLI DURANTE IL DIVORZIO
1. Lutto
• Fattori di rischio
3. DISTURBI ASSOCIATI ALLA SEPARAZIONE
1. Impatto psicologico
2. Disturbo d’Ansia per Separazione
• Criteri diagnostici
9
3. Linee guida per aiutare i bambini
SOLUZIONI
BIBLIOGRAFIA
PARTE 2. METODO MONTESSORI
INTRODUZIONE
MODULO 1. CONTESTO STORICO
1. MARIA MONTESSORI
1. Pensiero educativo
2. PRECURSORI DELLE NUOVE PEDAGOGIE
1. Influenze nella pedagogia Montessori
2. Movimento internazionale delle nuove pedagogie
3. PEDAGOGIA MONTESSORI ATTUALMENTE
Riepilogo
Spazio Didattico
MODULO 2. FONDAMENTI DEL METODO MONTESSORI
1. CARATTERISTICHE DELL'APPROCCIO MONTESSORI
1. Pedagogia Montessori vs. educazione tradizionale
2. PRINCIPI PEDAGOGICI
1. Autonomia
2. Individualità
3. Autodisciplina
3. AREE DI LAVORO E LEZIONI
Riepilogo
Spazio Didattico
MODULO 3. SVILUPPO DELL'ESSERE UMANO
1. TENDENZE UMANE
2. FASI DI SVILUPPO
1. Caratteristiche delle fasi
10
3. PIANI MENTALI
1. Mente assorbente
2. Mente ragionata
3. Mente umanistica
4. Mente specialistica
Riepilogo
Spazio Didattico
MODULO 4. SENSIBILITÀ E BISOGNI DEI BAMBINI
1. PERIODI SENSIBILI
1. Sensibilità all'ordine
2. Sensibilità al linguaggio
3. Sensibilità al camminare
4. Sensibilità agli aspetti sociali della vita
5. Sensibilità ai piccoli oggetti
6. Sensibilità di imparare attraverso i sensi
2. BISOGNI
1. Bisogno di un rapporto di fiducia
2. Bisogno di una comunicazione ricca
3. Bisogno di un movimento intelligente
4. Bisogno di una concentrazione conservata
5. Bisogno di essere rispettato
6. Bisogno di essere guidati verso l'autonomia e la libertà
7. Bisogno di imparare
Riepilogo
Spazio Didattico
MODULO 5. PROPOSTA PEDAGOGICA: IL BAMBINO E LA GUIDA
1. AULE MONTESSORI
2. CENTRO DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO
3. RUOLO DELL'ADULTO
1. Rieducazione del docente
2. Osservazione e benevolenza
3. Caratteristiche e decalogo della guida Montessori
Riepilogo
Spazio Didattico
11
MODULO 6. PROPOSTA PEDAGOGICA: L’AMBIENTE E IL MATERIALE
1. AMBIENTE PREPARATO
1. Caratteristiche dell'ambiente
2. Ambiente psicologico
2. MATERIALI DIDATTICI
1. Funzioni del materiale
Riepilogo
Spazio Didattico
MODULO 7. METODOLOGIA DI APPRENDIMENTO
1. IL GIOCO COME STRUMENTO
2. RISOLUZIONE DEI CONFLITTI
1. Tavolo della Pace
2. Messaggio in tre parti
3. Lezioni di buone maniere, grazia e cortesia
3. ERDKINDER
Riepilogo
Spazio Didattico
MODULO 8. MONTESSORI A CASA
1. MONTESSORI COME STILE DI VITA
1. Atteggiamento montessoriano
• Fidarsi
• Rispettare
• Partecipare alle fasi di crescita
• Offrire un ambiente favorevole
2. LIMITI
1. Limiti dell’ambiente
2. Limiti dell’adulto
3. Limiti dei bambini
Riepilogo
Spazio Didattico
MODULO 9. ATTIVITÀ MONTESSORI
1. VITA PRATICA
12
2. EDUCAZIONE SENSORIALE
3. LINGUAGGIO
4. SCRITTURA
5. LETTURA
6. LOCALIZZAZIONE DEL TEMPO
7. GEOGRAFIA
8. MATEMATICA
9. SCIENZE

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*Il contenuto è orientato all'acquisizione di una formazione teorica complementare. Questa formazione non porta all'ottenimento di una qualifica ufficiale.

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